Характер звукового лепета.

СХЕМА ОБСЛЕДОВАНИЯ Малышей С ДИСЛАЛИЕЙ

Анкетные данные

Фамилия, имя малыша __________________________________________________________

Дата рождения (число, месяц, год)________________________________________________

Дата обследования (число, месяц, год)_____________________________________________

Возраст (количество лет, месяцев)________________________________________________

Домашний адресок, телефон_______________________________________________________

Из какого детского образовательного учреждения прибыл (номер, район)________________________________________________________________________

Дата поступления в логопедическую группу (дата, номер протокола медико-психолого-педагогической комиссии, от какого числа)________________________________________

Диагноз районной Характер звукового лепета. (городской) медико-психолого-педа­гогической комиссии_____________________________________________________________________

Сведения о родителях

Мама: Ф.И.О., профессия, образование, место работы (либо не работает)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отец: Ф.И.О., профессия, образование, место работы (либо не работает)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жалобы родителей (особенности поведения малыша; не­обычные, исходя из убеждений родителей, поступки; нарушения в речи, в разговоре; трудности в обучении Характер звукового лепета.: в детском саду либо в школе; воздействие нарушений звукопроизношения на усвоение программки в детском саду либо на удачливость обучения в школе; трудности контакта со сверстниками и взрослыми: знакомыми и незнакомыми) ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наследные заболевания (наличие нарушений речи, нервно-психических, приобретенных заболеваний у родителей и род­ственников)­__________________________ _______________________________________________________________________

Общий анамнез

От какой беременности ребенок____________________________________________

Нрав Характер звукового лепета. беременности: токсикоз, приобретенные и инфек­ционные заболевания_____________________________________________________________

Роды: быстрые, затяжные, обезвоженные ______________________________

Особенности ранешнего развития: держит голову с____мес.,

посиживает с______мес., к 1 году_____зубов.

Перенесенные заболевания:

до 1 года _______________________________________________________________

от 1 до 3 лет_____________________________________________________________

Инфекции_______________________________________________________________

Соматические заболевания________________________________________________

Данные о развитии речи

Нрав звукового лепета.

В норме у малыша в возрасте 4—5 мес Характер звукового лепета.. в лепете пред­ставлены гласные [А], [Э], [У], [И], согласный [Р], звуко-комплесы АТУ, ТИЛЬ, ТИЛЬЯ; в гулении слышатся звуки [П], [Б], [М], [К], [Г], [X]; гласные с перемещенной вспять артикуляцией, назализованный гласный [А]; гласные [Э], [И] назализации не подвергаются.

Согласные звуки: смычные — губно-губные [П], [Б] и полумягкие Характер звукового лепета. [П], [Б]; переднеязычные альвеолярные [Т], [Д'], полумягкие [Т], [Д]; заднеязычные [К], [Г]; щелевые: губно-губные — двугубный гулкий, фрикативный полумягкий, двугубный, гулкий, фрикативный [W]; надлежащие им глухие. Губно-зубные [Ф'], [В'], полумягкие [Ф], [Ф'], полу­мягкие [В], [В'].Переднеязычные альвеолярные [С], [3'], среднеязычный [Й], заднеязычный [X], заднеязычный глубо­кий [X]; гортанные [h] (ослабленный Характер звукового лепета. [X]), [h'] (ослабленный мягенький [X]); смычно-проходные: носовые — губно-губные [М], полумягкий [М]. Переднеязычные — альвеолярный [Н'], полумягкий [Н] и заднеязычный [Н]. Ротовые — переднеязычный, альвеолярный [Л']; вибранты — двугубный гулкий [Р], велярный [Р].

В лепете представлены свистящие звуки (альвеоляр­ные — по собственной артикуляции не надлежащие звукам российского языка). Но еще отсутствуют Характер звукового лепета. переднеязычные зуб­ные [Т], [Т],[Д], IД'], [С], [С], [3], [3'], [Ц], [Н], [H'I, [Л], [Л'], также переднеязычные передненебные [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Нрав слогового лепета. В норме у малыша в 8—9 мес., 9 мес. отмечается настоящее подражание, ребенок гласит: «Тя-тя, па-па, лллля-ля-ля, тетя, папа, па... дай тетя Характер звукового лепета., а-а-а-а, ба-ба-ба, да, дя; ар-ар-ар; атя-атя, дя-дя, р-р-р, ах-ах-ах, аття, аддя». Лепетное декламирование, пение слогов в 9 мес. явля­ется показателем обычного в дальнейшем развития речи. Ле­пет в это время выступает аккомпанементом манипулятивных движений Характер звукового лепета.. К примеру, игрушка свалилась, и взрослый гласит: «Упала», ребенок глядит на игрушку и гласит: «Па».

Время возникновения слов.В норме у малыша к 1 году, не­сколько ранее в 11 мес. появляются слова «не», «да» с со­ответствующими жестами: «Дай ам» — просит есть, упот­ребляя мимику, сам именует предложенные ему предметы Характер звукового лепета., игрушки, глядит на проходящего мужчину и гласит: «Дя­дя», смотря на даму — «тетя».

Примеры лепета в возрасте от 11 до 15 мес.: «Ай-ля...баба...баба...вад...вад, тетя, дай-дай, ба-ба, амма, мам-ма, ааа, тити, тятя, атятя, дай-дай; да, да, да». В 12 мес. завершается предварительный шаг в развитии речи Характер звукового лепета., и ребенок должен обладать 8—10 словами типа «баба», «папа», «мама», «дядя», «дай», «кис-кис», «му», «бэ», «няня», «ту­ту» и др. Он может создавать до 25 самостоятельных слов — заглавий предметов; обладает способностью соотно­сить слово с предметом, к примеру, поднимает собачку и гласит: «Ав-ав», играет с самолетом — «тр Характер звукового лепета.-тр», глядит на шарик и гласит: «Дли-ли», берет игрушечную кошечку, подносит ее к миске и звучно произносит, ни к кому не обращаясь: «ням-ням» и т.д.).

Время возникновения фразовой речи.В норме у малыша в пе­риод от 1 года 10 мес. до 2 лет во фразе возникает глагол в повелительном Характер звукового лепета. наклонении «двей закить» (дверь закрыть), «котлету поежъ» (котлету порежь); фраза всераспространена: «Тетя Катя, мооко пинеси не» («Тетя Катя, не приноси молока»).

С 1 года 8 мес. появляется описательная речь. Ребенок рас­сказывает о прошедших событиях, любит воспроизводить услы­шанное и присочинить к происшедшему, к примеру: «Пицки (птички) мои, вы уетеи Характер звукового лепета. (улетели) в тепые кая (края)... Водицки попия я, ффуй».

К 1 году 11 мес. речь малышей в особенности активна в играх с куколками и игрушками-животными. В 2 года ребенок умеет ответить на поставленный вопрос, гласит фразами из 2-ух и поболее слов, запоминает много двустиший, концовки пе­сенок и повторяет их.

Наличие (отсутствие Характер звукового лепета.) у малыша изъянов слоговой струк­туры слов (подмены, пропуски, преломления, прибавления слогов).

Какие звуки длительно произносил некорректно, сначала артикуляторно сложные: [С], [3], [ЦI, [Ш], [Ж], [Ч], [Щ], [Л], [Р].

Особенности осознания речи окружающих (не сходу реа­гирует на вопросы и высказывания, требуется повторение прось­бы, дополнительные объяснения речевого задания, правил игры и т.д Характер звукового лепета..).


gyustav-le-bon-psihologiya-narodov-i-mass.html
gzk-ot-lica-glavnogo-geroya.html
h-a-barlibaev-doktor-ekonomicheskih-nauk-doktor-filosofskih-nauk-professor-zasluzhennij-ekonomist-respubliki-bashkortostan-deputat-gosudarstvennoj-dumi-federalnogo-sobraniya-rossijskoj-federacii-tretego-soziva-z.html