Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие

^ Нрав реакций при свободной ассоциации

Типичным фактом, просто замечаемым при исследовании реакций, сделанных разными испытуемыми на одно и то же слово-раздражитель, является обилие отношений меж раздражителем и реакцией. Можно гласить об Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие отношениях контраста, координации и окончания. Могут быть найдены также и другие дела. Обратив внимание на отношение реакции к слову-раздражителю, мы смогли бы выяснить кое-что от­носительно личных и культурных привычек, также относительно предпочтительной Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие направленности мысли.


^ Виды реакций у малышей

Отис следил последующие виды реакций у малышей:

  1. Испытуемый просто повторяет слово-раздражитель — об­щая реакция у обычных деток в возрасте 4—5 лет.

  2. Испытуемый реагирует словом, не Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие относящимся к слову-раздражителю, — общая реакция у малыша 5 лет. Слово-раздражитель действует, как спусковой крючок, выпускающий слово, которое появилось в сознании малыша при взоре на находящиеся в комнате объекты. К примеру: лампа Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие — пальто, сон — воротник, хлеб — шапка.

  3. Ассоциации по звуку; слово-раздражитель вызывает слово со схожим звучанием, безотносительно к его значению. Напри­мер: стол—пол. Этот тип реакции не является специфичным для какого Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие-нибудь 1-го возраста, но встречается спорадически.

  4. Реакция-предложение; обыкновенна для возраста 4—7 лег. К примеру: стол—я ем за столом, черный—ночкой мрачно, мягенький — снег мягенький.


«Определяющие» реакции

Реакции, состоящие более чем из 1-го слова, приобретенные Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие у малеханьких деток вопреки данной им аннотации, имеют заурядно нрав ориентировочного определения, будто бы испытуемый имел целью сделать ясным для себя самого значение слова-раздражителя либо продемон­стрировать экспериментатору Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие, что он знает его. Напри­мер: гнев—когда вы гневаетесь, гора—большая гора, отец—когда вы имеете собственного отпрыска, цветок — в саду, птица —летает, угорь — рыба.

Под рубрикой определений могут быть помещены Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие также сино­нимы, которые являются частыми реакциями на некие слова-раздражители. К примеру: резвый - скорый—частота 318 из 1000.

Реакция в этих случаях является более знакомым эквивален­том слова-раздражителя. Синонимы нередко даются как реакции на относительно Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие незнакомые слова-раздражители. «Определяю­щие» реакции того либо другого рода являются частыми даже посреди образованных испытуемых в тех случаях, когда слова-раздражители берутся из учебного либо научного словаря (Роза­нов, 1918).

При Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие реакции на слова-раздражители, взятые из научного лек­сикона, испытуемые, имевшие особое знакомство с естест­венными науками, более охотно, чем другие, реагировали словами с координированным значением. Следует представить, что эти Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие координированные значения, только-только перечисленные в перечне, обнаруживают большее знакомство испытуемых с соответствую­щими им словами-раздражителями, чем можно вывести из опре­деляющих реакций.

Навряд ли можно ждать, что биолог даст реакцию типа «аме­ба Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие — животное». Он был бы более четким. Возможно, 1-ая внут­ренняя реакция на слово-раздражитель состоит в понимании его значения.

Если слово отлично знакомо, то испытуемый свободно перехо­дит к какому Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие-либо коррелятивному объекту либо факту, но если слово относительно незнакомо, то выясняется его значение либо сфера его значения, и таким макаром делается слово-реакция.


^ Оценочные реакции

Время от времени встречается испытуемый, кото­рый дает Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие сильно мало реакций, относящихся конкретно к реальной реальности, но который докладывает, нравится ли ему упоминаемая вещь. Такие испытуемые выявляют в последней степени тип реагирования, который встречается спорадически у многих испытуемых. Из 1000 испытуемых Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие, реагировавших на сло­во баран, 10 произнесли: смачный, противный, мерзкий либо страшный,

^ Свободный ассоциативный опыт

Свободный ассоциативный опыт является более всераспространенным способом исследования вер­бальных ассоциативных реакций. В первый раз эта методика Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие была применена К. Юнгом для выявления у нездоровых укрытых влечений. Суть свободного ассоциативного экс­перимента в последующем: испытуемому предлагают как можно резвее отвечать на слова экспериментатора первым пришед­шим в голову Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие словом. По нраву ассоциаций (содержанию ответов) испытуемого, времени реакции, общему поведению испытуемого и по ряду других признаков можно судить об его установках, мотивах и чувственном состоянии.

Данные, приобретенные в ассоциативном опыте, могут быть Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие использо­ваны для исследования семантических связей слов. В качестве примера можно разглядеть методику, предложен­ную южноамериканским психологом К. Ноблом, основывающуюся на проведении свободного ассоциативного опыта.

Считается, что слово совместно со своими ассоциация­ми образует Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие некое семантическое поле, при этом значение слова не равно сумме значений его ассоциатов, но оно содержит в себе некий компонент, являющийся общим для значения данного слова и значений его ассоциатов Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие. Принимается, что ключевое слово заходит в семантические поля слов, встретившихся в ответах испытуемых более 1-го раза. Слова, встречающиеся в ответах групп испы­туемых всего один раз, числятся не связанными семантически с главным Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие словом и являются результатом случайной либо индиви­дуальной ассоциации.

На этом основании предлагается формула для расчета сте­пени связи значений слов, либо, другими словами, степень вхожде­ния значения ключевика в значение некого другого Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие сло­ва, встретившегося в ответах испытуемых в ассоциативном экспе­рименте определенное количество раз. Эта формула имеет следую­щий вид:

Mwo(Wi) = (ni – 1)/ N

где Mwo(Wi) —мера вхождения ключевика в семантическое поле Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие слова Wi;

ni — число ответов, содержащих некое слово;

N — число испытуемых.


При помощи этой формулы измеряется степень связи данного слова со всеми другими словами—ассоциатами этого слова, встретившимися в опыте более Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие 1-го раза.


^ Лабораторная работа 16

Внедрение способа свободных ассоциаций

для построения семантического поля слова


Цель. Сопоставление однозначности ассоциаций у определенных и абстрактных существительных.

^ Задачка. Сопоставление процента совпадающих ассоциаций для слов определенного и абстрактного содержания.

Материал. Ряд Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие из 15-30 слов.

Ход работы. Исследование проводится в форме группового опыта. Слова-стимулы поочередно зачитываются экспериментатором, с промежутками 5-10 сек. Испытуемым предлагается в ответ на предъявленное слово-стимул как можно резвее записать на листке бумаги Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие хоть какое слово, пришедшее в голову.

^ Обработка результатов.

  1. Составляются 3 таблицы групповых данных раздельно для 3-х групп слов: определенных, абстрактных и слов промежной группы.


^ Пример (Всего 25 испытуемых).




Слово

Ассоциации

Кол-во человек

Mwo(Wi)

1

гнездо

дом

жизнь

яичко

птица

20

15

10

5

0,8

0,6

0,4

0,2



. . .

. . .

. . .

. . .


Однозначность ассоциаций Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие на слово-стимул определяется по большей величине связи (Mwo(Wi)) с одним из его ассоциатов.

  1. Для каждой группы слов подсчитывается: а) среднее количество ассоциаций на одно слово-стимул; б) среднее значение Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие больших характеристик Mwo(Wi).

  2. Приобретенные величины сравниваются.

  3. Для 2-ух слов (на выбор) составляются семантические поля.



Пример диаграммы для семантического поля слова «гнездо».












гнездо

0,8 дом

0,6 жизнь

0,4 яичко

0,2 птица


Способ построения семантического поля понятий можно использовать для анализа Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие публичного представления по отношению к определенным дилеммам, политическим деятелям, соц объектам.


Еще одна методика исследования семантики языковых еди­ниц была разработана А. Р. Лурия и О. С. Виноградной. Сущность ее заключается в Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие последующем. Понятно, что если дать испытуе­мому задание определённым образом реагировать на конкретное стимульное слово (к примеру, на слово «кошка» надавить ключ), то у испытуемого будет наблюдаться приблизительная реакция, вегетативные ком­поненты которой Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие (расширение сосудов кисти руки и др.) мо­гут быть зафиксированы при помощи аппаратуры. В данном случае, при предоставлении испытуемому других слов, близких к тестовому слову по значению, у него Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие также наблюдается появление приблизительной реакции. Интенсивность таковой реакции, как выявилось, находится в зависимости от степени семантической связи новых слов с тестовым. Чем поближе слова по значению, тем меньше разница в показателях приблизительной реакции на эти Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие слова. Любопытно, что когда давались слова общие по звуча­нию (кошка—крошка), то при тестовом слове «кошка» не было вообщем никакой приблизительной реакции на слово «крошка».


Контрольные вопросы.

  1. Опишите сущность способа Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие свободных ассоциаций. Как «свободные ассоциации» вправду свободны?

  2. Растолкуйте предпосылки относительной частоты разных реакций на одно и то же слово-раздражитель.

  3. Как можно систематизировать типы реакций при свободной ассоциации?

  4. Перечислите главные составляющие «семантического поля Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие».

  5. Как способ свободных ассоциаций употребляется для построения семантического поля слова?


^ Цепной ассоциативный опыт


Под цепной ассоциацией понимают неуправляемое, спонтанное, протекание процесса воспроизве­дения содержания сознания и подсознания субъекта. В цеп­ном Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие ассоциативном опыте измеряется общий объем продуцируемых ассоциаций за единицу времени (в большинстве случаев за 1 мин), опуская при всем этом продолжительность латентного (скры­того) периода формирования ассоциаций. При всем этом основным индикатором Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие свойства цепных ассоциаций является структура ассоциативного ряда. При четком соблюдении аннотации перечисляемые испытуемыми слова независимо от его воли соединяются воединыжды по смыслу в так именуемые семантические гнезда. К примеру, в наборе слов (песня Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие, металл, золото, вес­на, цветочки) можно найти три семантических гнезда (1 - песня, 2 – металл, золото, 3 – весна, цветочки). При всем этом размер семантических гнезд может быть различным: одно гнездо может включать в себя от 1-го до нескольких Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие слов.


^ Лабораторная работа 17

Исследование свободных ассоциаций

по методике цепного ассоциативного опыта


Цель. Исследование структуры ассоциативного ряда.

^ Способ. Цепной ассоциативный опыт.

Материал. Секундомер.

Ход работы. Опыт проводится групповым способом. До начала опыта экспериментатор дает испытуемым Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие инст­рукцию: «В течение 1 мин записывайте попорядку любые слова, пришедшие Вам в голову. Не перечисляйте пред­меты, находящиеся в поле Вашего зрения, и не используйте какие-либо ранее выученные списки слов». Проводится Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие 3—5 опытов длительностью 1 мин. каждый. Меж опытами нужно делать перерывы 15—20 мин. заполненные другой деятельностью различного нрава.

Результаты внесите в таблицу.


Таблица.



опыта

Длина

ассоциативного ряда

Количество

семантических гнёзд

Средний размер гнезда

Тема

1













2













3













Средн.














^ Обработка результатов.

  1. Найти длину ассоциативного ряда, зачем Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие под­считать количество слов, произнесенных за 1 мин;

  2. Найти структуру ассоциативного ряда, зачем подсчитать: а) число семантических гнезд; б) раз­мер этих гнезд.

  3. По результатам нескольких проб найти средний размер Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие ассоциативного ряда, среднее количество семантиче­ских гнезд, также их средний размер.

  4. Провести высококачественный анализ более нередко встречающихся направленных на определенную тематику групп.


^ Некие нормативы

Бессчетные опыты проявили, что для здорового человека-носителя языка Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие харак­терно проигрывание 19—21 слов/мин. При заниженных по­казателях (около 10 слов/мин) можно полагать заторможенность речемыслительных процессов, вызванных, к примеру, вялостью, ригидностью мышления, нехорошим познанием родного языка. Завышенные характеристики свободных ассоциаций (35—40 слов/мин Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие) свидетельствуют о лишней подвижности речемыслительных процессов, предпосылкой которой может быть эмоциональное возбуждение и т. п. Нормой считается образование 3—4 гнезд в 1 мин по 5—6 слов в гнезде. Повышение количества гнезд и уменьшение количества слов Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие в гнезде, как и оборотный процесс, отражают динамические особенности речемыслительной деятельности, связанные с возбуждением либо торможением нервных процессов.


Контрольные вопросы.

  1. Какие характеристики цепного ассоциа­тивного опыта свидетельствуют о динамических осо­бенностях протекания речемыслительных процессов Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие?

  2. Оказывает влияние ли нрав промежной деятельности на тему семантических гнёзд?


^ Направленный ассоциативный опыт


Направленный ассоциативный экспери­мент от разных вариантов свободного ассоциативного экс­перимента отличается тем, что испытуемый в ответ Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие на слово-стимул отвечает не хоть каким пришедшим ему в голову словом-реакцией, а должен подобрать слово в согласовании с содержа­нием аннотации, которую ему дает экспериментатор. Таким макаром, ассоциативная реакция испытуемого вроде Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие бы направ­ляется в определенное русло. Это, в свою очередь, накладыва­ет ограничения на мыслительный процесс испытуемого при выборе слов из его словарного припаса. Направленный ассоциативный опыт употребляется для диагностики степени развития вербального ума Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие, а так же нарушений речемыслительных процессов.

В большинстве случаев направленный ассоциативный опыт строится так, чтоб испытуемый к слову-стимулу подбирал слово-реакцию в виде синонима, антонима либо же видовое, либо Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие родовое понятие. Большая часть здоровых лю­дей-носителей данного языка делают намеченную цель в согласовании с аннотацией. Но время от времени, в силу устало­сти, несобранности, чувственного возбуждения и т. п., в от­ветах Характер реакций при свободной ассоциации - 2. понятие испытуемых встречаются ответы, которые недостаточно много соответствуют требованиям аннотации, а именно по­являются семантические парафазии (к примеру, семантической парафазией к слову «жара» будет нечеткий синоним «горячо»).




guryanova-angelina-vyacheslavovna.html
gusejnov-m-k-radzhabov-o-r-uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-koncepcii-sovremennogo-estestvoznaniya.html
gusev-vk-s-m-mironov-predsedatelstvuyushij.html