Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...


Гусейнов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Дашков и Ко, 2012٭٭.

  • Азимов А. Пользующаяся популярностью физика. (От архимедова рычага до квантовой теории.) – М., 2006. – С. 9–15.

  • Азимов А. Путеводитель по науке. (От древних Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... пирамид до галлактических станций.) – М., 2006. – С. 7– 81.

    Дополнительная литература

    1. Каганов М. И., Любарский Г. Я. Абстракция в арифметике и физике. – М.,

    2005.

    2. Мамардашвили М. К. Картезианские размышления. – М., 1993.

    3. Кузнецов В. Н. Французский материализм ХVIII века. – М Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...., 1981

    4. Лайтмен А. Эйнштейн и Ньютон. Два гения // В мире науки, 2004, № 12.

    5. Сачков Ю. В. Возможность как загадка бытия и зания // Вопросы фило-

    софии, 2006, № 1

    6. Эшби У. Р. Введение в кибернетику. – М Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...., 2006.

    7. Винер Н. Я – математик. – М., 1964.

    8. Винер Н. Кибернетика и общество. – М., 1958.

    9. Белоконева О. Неживая природа. Такая ли она неживая? // Наука и жизнь,

    2003, № 6.

    10. Чуликов А. Теория катастроф и развитие мира // Наука и жизнь Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»..., 2001, № 6.

    11. Буданов В. Г. О методологии синергетики // Вопросы философии, 2006,

    № 5.

    12. Мухин Р. Р. Методологические нюансы динамического хаоса // Вопросы

    философии, 2006, № 11.

    13. Менский М. Б. Человек и квантовый мир. (Странности квантового мира и

    потаенна сознания.) – Фрязино, 2005.

    14. Шмаонов Т. Золотой юбилей квантовой эпохи Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... // Наука и жизнь, 2005, № 11.

    15. Ларсен Р., Волкер Б. 1-ые звёзды Вселенной // В мире науки, ноябрь,

    2002.

    16. Балик Б., Франк А. Необыкновенная погибель обыденных звёзд // В мире науки,

    2004, № 9.

    17. Блейс О. Вселенная дисков // В мире науки Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»..., 2005, № 1.

    17а. Абачиев С. К. Соц философия: учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

    18. Гиббс У. «Теневая» часть генома: сокровища на свалке // В мире науки,

    2004, №№ 2, 3.

    19. Григорович С. Сначала была РНК Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...? В поисках молекулы первожизни //

    Наука и жизнь, 2004, № 2.

    20. Маттик Дж. Потаенны программирования сложных организмов // В мире нау-

    ки, 2005, № 1.

    21. Франк-Каменецкий М. От новейшей физики к новейшей биологии // Наука и

    жизнь, 2005, № 1.

    22. Назаров В. И. Эволюция не Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... по Дарвину. (Смена эволюционной модели.) –

    М.: Едиториал УРСС, 2005.

    23. Чайковский Ю. В. От жажды умираю над ручьём, либо новое в теории эво-

    люции // Наука и жизнь, 2007, № 2.

    24. Чайковский Ю. В. Что все-таки Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... движет эволюцию? // Наука и жизнь, 2007, № 9.

    25. Фрейд З. Психология безотчетного. – М., 1989.

    26. Юнг К.-Г. Архетип и знак. – М., 1991.

    27. Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993.

    28. Моуди Р. А. Последующие размышления о жизни после жизни Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания».... – Киев, 1996.

    29. Вернадский В. И. Научная идея как планетное явление. – М., 1991

    30. Горохов В. Г. Концепции современного естествознания и техники. М.,

    2000. – С. 213–425.

    31. Абачиев С. К. Техника машинная и безмашинная: суть, история, перспективы // Интернет-журнал «Науковедение Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...». – М.: ИГУПИТ, 2012, вып. 3.

    32. Клейн Г. Заря новейшей эпохи // В мире науки, 2003, № 9.

    33. Тегмарк М. Параллельные Вселенные // В мире науки, 2003, № 8.

    34. Продолжая дело Эйнштейна // В мире науки, 2004, № 12. (Особый вы-

    запуск.)

    35. Коллинз Г. Формы места Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... // В мире науки, 2004, № 10.

    36. Костелецки А. Поиск нарушений теории относительности // В мире науки,

    2004, № 12.

    37. Кейн Г. Загадки массы // В мире науки, 2005, № 10.


    ____________________________

    ٭ Учебник имеется в фонде библиотеки ИГУПИТ.

    ٭٭ Учебник имеется в фонде электронно-библиотечной системы IPRbooks.


    ^ Учебно Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...-методическое обеспечение дисциплины


    Основная литература

    1. Абачиев С. К. Концепции современного естествознания. (Конспект лекций. Словарь-справочник. Современная наука в картинах и в красках.): Электрическая книжка. – М.: ИГУПиТ, 2008*.

    2. Абачиев С. К. Концепции современного естествознания. (Конспект Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... лекций. + на CD-диске: Словарь-справочник. Современная наука в картинах, в красках и в лицах. Статьи-приложения.): Учебник для вузов. – Р.-н.-Д.: Феникс, 2012٭.

    3. Белкин П. П. Концепции современного естествознания Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания».... (Справочное пособие для подготовки к компьютерному тестированию.): Учебное пособие. – М.: Абрис, 2012٭٭.

    4. Гусейнов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Дашков и Ко, 2012٭٭.


    Дополнительная литература

    1. Азимов А. Пользующаяся популярностью физика. (От Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... архимедова рычага до квантовой теории.) – М., 2006. – С. 9–15.

    2. Азимов А. Путеводитель по науке. (От древних пирамид до галлактических станций.) – М., 2006. – С. 7– 81.

    3. Каганов М. И., Любарский Г. Я. Абстракция в арифметике и физике Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания».... – М., 2005.

    4. Мамардашвили М. К. Картезианские размышления. – М., 1993.

    5. Кузнецов В. Н. Французский материализм ХVIII века. – М., 1981

    6. Лайтмен А. Эйнштейн и Ньютон. Два гения // В мире науки, 2004, № 12.

    7. Сачков Ю. В. Возможность как загадка бытия и зания // Вопросы Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... философии, 2006, № 1

    8. Эшби У. Р. Введение в кибернетику. – М., 2006.

    9. Винер Н. Я – математик. – М., 1964.

    10. Винер Н. Кибернетика и общество. – М., 1958.

    11. Белоконева О. Неживая природа. Такая ли она неживая? // Наука и жизнь, 2003, № 6.

    12. Чуликов Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... А. Теория катастроф и развитие мира // Наука и жизнь, 2001, №6.

    13. Буданов В. Г. О методологии синергетики // Вопросы философии, 2006, № 5.

    14. Мухин Р. Р. Методологические нюансы динамического хаоса // Вопросы философии, 2006, № 11.

    15. Менский М. Б. Человек Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... и квантовый мир. (Странности квантового мира и потаенна сознания.) – Фрязино, 2005.

    16. Шмаонов Т. Золотой юбилей квантовой эпохи // Наука и жизнь, 2005, №11.

    17. Ларсен Р., Волкер Б. 1-ые звёзды Вселенной // В мире науки, ноябрь, 2002.

    18. Балик Б Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...., Франк А. Необыкновенная погибель обыденных звёзд // В мире науки, 2004, № 9.

    19. Блейс О. Вселенная дисков // В мире науки, 2005, № 1.

    20. Абачиев С. К. Соц философия: учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

    21. Гиббс У. «Теневая» часть Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... генома: сокровища на свалке // В мире науки, 2004, №№ 2, 3.

    22. Григорович С. Сначала была РНК? В поисках молекулы первожизни // Наука и жизнь, 2004, № 2.

    23. Маттик Дж. Потаенны программирования сложных организмов // В мире науки, 2005, № 1.

    24. Франк-Каменецкий М. От новейшей физики Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... к новейшей биологии // Наука и жизнь, 2005, № 1.

    25. Назаров В. И. Эволюция не по Дарвину. (Смена эволюционной модели.) – М.: Едиториал УРСС, 2005.

    26. Чайковский Ю. В. От жажды умираю над ручьём, либо новое в теории эволюции // Наука Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... и жизнь, 2007, № 2.

    27. Чайковский Ю. В. Что все-таки движет эволюцию? // Наука и жизнь, 2007, № 9.

    28. Фрейд З. Психология безотчетного. – М., 1989.

    29. Юнг К.-Г. Архетип и знак. – М., 1991.

    30. Гроф С. За пределами мозга. – М Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...., 1993.

    31. Моуди Р. А. Последующие размышления о жизни после жизни. – Киев, 1996.

    32. Вернадский В. И. Научная идея как планетное явление. – М., 1991

    33. Горохов В. Г. Концепции современного естествознания и техники. М., 2000. – С. 213–425.

    34. Абачиев Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... С. К. Техника машинная и безмашинная: суть, история, перспективы // Интернет-журнал «Науковедение». – М.: ИГУПИТ, 2012, вып. 3.

    35. Клейн Г. Заря новейшей эпохи // В мире науки, 2003, № 9.

    36. Тегмарк М. Параллельные Вселенные // В мире науки, 2003, № 8.

    37. 3Продолжая дело Эйнштейна Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... // В мире науки, 2004, № 12. (Особый выпуск.)

    38. Коллинз Г. Формы места // В мире науки, 2004, № 10.

    39. Костелецки А. Поиск нарушений теории относительности // В мире науки, 2004, № 12.

    40. Кейн Г. Загадки массы // В мире науки, 2005, № 10.


    ____________________________

    ٭ Учебник имеется в Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... фонде библиотеки ИГУПИТ.

    ٭٭ Учебник имеется в фонде электронно-библиотечной системы IPRbooks.


    ^ Материально-техническое и информационное

    обеспечение дисциплины


    Для проведения лекций с демонстрацией слайдов употребляется мультимедийное оборудование.

    Для проведения семинарских занятий употребляется оборудование компьютерных классов с Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... возможностью выхода в локальную сеть института и в сеть Веб:

    Для самостоятельной работы студентов употребляется оборудование компьютерных классов с возможностью выхода в локальную сеть института и в сеть Веб, также в Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... фонды электронно-библиотечной системы IPRbooks.


    ^ Методические указания для студентов


    дисциплина «Концепции современного естествознания» является всеохватывающей дисциплиной. Наилучшее исследование данной дисциплины осуществляется студентами на базе познаний, приобретенных в итоге исследования дисциплины «Логика», дающую общеметодологическую Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... базу рациональной людской мыследеятельности.

    Главные фундаментальные положения современного раскрываются на лекциях. На первой вводной лекции педагог даёт список основной и дополнительной литературы, показывает источники инфы, определяетт систему промежных и итоговых контролей.

    На Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... семинарские и практические занятия выносятся разделы, темы, модули, требующие особенного роли педагога в их успешном усвоении. Самостоятельная работа студентов, обычно, организуется на базе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых просит самостоятельного исследования и Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... анализа студентом. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в процессе тестирования, также письменных блиц-опросов на семинарских упражнениях.

    Для удачной самостоятельной работы студент должен ознакомиться с наименованием Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... тем и вопросов.

    Для подготовки к семинарскому занятию необходимо опираться на план семинарского занятия, тексты лекций по подходящим темам.

    В течение семестра студенты по дисциплине «Концепции современного естествознания» проходят три промежных Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... контроля в форме компьютерного тестирования. Тестовые задания обхватывают материал, освещенный на лекциях, разобранный на семинарских упражнениях и усвоенный студентами без помощи других. На тестировании не допускается внедрение лекций, учебников, нормативных актов. Студенты, имеющие положительные Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... результаты по трем тестам и не пропускавшие семинарские занятия, имеют право на получение экзаменационной оценки в виде среднеарифметического значения, приобретенного из оценок за испытания и за роль в семинарах.

    Исследование дисциплины Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... заканчивается сдачей экзамена. К экзамену допускаются только студенты, удачно прошедшие три тестирования. Студенты, не получившие автоматом оценки за экзамен, вправе сдавать экзамен по экзаменационным билетам или методом компьютерного тестирования по собственному выбору.


    ^ Методические советы Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... для педагогов


    Основными видами учебных занятий по учебной дисциплине выступают лекции.

    Лекции имеют цель: дать систематизированные базы научных познаний по дисциплине; сконцентрировать внимание студентов на более сложных узловых дилеммах.

    Конспективные Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... и полные версии лекций представлены в электрических и других учебниках, рекомендуемых в качестве основной литературы. Они имеются в библиотечном фонде ИГУПИТ и в фонде электронно-библиотечной системы IPRbooks.

    Самостоятельная работа студентов, обычно, организуется на Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... базе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых просит самостоятельного исследования и анализа студентом основной и дополнительной учебной литературы. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в процессе тестирования Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»..., также письменных блиц-опросов на семинарских упражнениях.

    Уровни обучения «иметь представление», «знать» реализуются в процессе каждой лекции, на семинарских упражнениях, при организации самостоятельной работы студентов.

    Контроль свойства познаний студентов осуществляется в Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... течение семестра средством проведения 3-х тестов с внедрением индивидуальных компов.

    Исследование дисциплины проводится в течение семестра и заканчивается контролем в виде сдачи экзамена. Экзамен проводится или в классической форме – ответы на вопросы экзаменационных Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... билетов, или в форме компьютерного тестирования, по выбору студента.

    Экзамен представляет собой заключительный шаг усвоения учебного материала по дисциплине. Он позволяет педагогу проверить качество приобретенных студентами познаний.

    Экзамен проводится по вопросам, перечисленным в Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... Программке учебной дисциплины и Методических указаниях по исследованию дисциплины «Концепции современного естествознания» и обхватывает весь пройденный материал. Уровень познаний оценивается в согласовании с общими требованиями ГОС ВПО.


    ^ Материалы текущего и промежного контроля познаний


    ТЕСТ Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... к семинару № 1


    Становление и развитие естествознания современного

    исторического типа могло осуществиться:

    1. На базе иероглифической письменности типа древнеегипетской, китайской и японской.

    2. Лишь на базе буквенно-алфавитной письменности индо-европейского типа.


    Экспериментальное Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... естествознание:

    1. Развивается с древней эры.

    2. Развивается с XV в. н. э.

    3. Порождено культурой Китая, где на много веков ранее, чем в Европе, изобрели компас и порох.

    4. Порождено культурой Западной Европы.

    5. Сразу верными Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... являются ответы 1, 3.

    6. Сразу верными являются ответы 2, 4.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 4.


    Теоретические умопостроения людей в области естествознания:

    1. Являются типичными вещественными моделями собственных природных объектов.

    2. Будучи безупречными, не имеют ничего общего с вещественной природой Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... собственных природных объектов.

    3. Были действенными, адекватными своим природным объектам с эры древней философии.

    4. В первый раз стали действенными с середины XVII в., когда Ф. Бэкон выдвинул свою всеохватывающую программку отменно нового метода зания Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... природы.

    5. В первый раз стали действенными с созданием теоретической механики Галилея–Нью-тона.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 5.

    8. Сразу верными являются ответы 2, 4.


    В действенных теоретических умопостроениях естествознания Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...:

    1. Нет места для неверных представлений, понятий, принципов и выводов.

    2. Остаётся место для неверных представлений, понятий, принципов и выводов.

    3. Дозволительно оговаривать хоть какое понятие и хоть какое принципное положение.

    4. Все понятия и принципные Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... положения достоверны и неопровержимы.


    Наука современного исторического типа:

    1. Сильна, сначала, достоверностью собственных познаний.

    2. Сильна, сначала, широтой собственной предметной области – от простых частиц материи до Вселенной как целого, от живой клеточки до биосферы.

    3. Подобно Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... философии, за свою силу не рассчитывается дорогой ценой ограниченности собственных концепций.

    4. В противоположность философии, за свою силу рассчитывается дорогой ценой узенькой специализации собственных концепций.

    5. Сразу верными являются ответы 2, 4.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    7. Сразу Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... верными являются ответы 1, 4.


    В естествознании современного исторического типа научные приборы:

    1. Призваны отменно расширять способности человечьих органов эмоций.

    2. Призваны, подобно людскому зрению, давать целостные, визуально воспринимаемые образы сложных объектов природы.

    3. Призваны давать об изучаемых Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... объектах природы очень ущербную, зато количественно измеряемую чувственную информацию (стрелки устройств, цифровые индикаторы и т. п.).

    4. Правильным является ответ 1.

    5. Отчасти верными являются ответы 1, 2, 3.

    6. Отчасти верными являются ответы 1, 3.


    В естествознании современного исторического Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... типа

    способности научных устройств:

    1. Зависят только от тех достоверных научных познаний, выработке которых они содействуют.

    2. Всесторонне зависят от достоверных научных познаний, которые были выработаны в прошлые эры.

    3. В решающей мере определяются способностями технологической Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... практики общества, общим уровнем развития его промышленной базы.

    4. В решающей мере определяются только способностями той области научного приборостроения, которая обслуживает конкретно какое-то конкретное направление экспериментальной науки.

    5. Сразу верными Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... являются ответы 1, 4.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 3.


    Геоцентрическая небесная механика Галлактики К. Птолемея:

    1. Была ненаучной, так как исходила из неверного осознания того, как устроена Галлактика и каково её место во Вселенной Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»....

    2. Была уникальной настоящей научной теорией естествознания за много веков до того, как в конце XVII в. н. э. была сотворена теоретическая механика Галилея–Ньютона.

    3. Веками культивировалась поэтому, что соответствовала христианскому Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... миропониманию и интересам церковной Церкви.


    Гелиоцентрическая небесная механика Галлактики:

    1. Подменяла геоцентрическую модель поэтапно, тяжело и противоречиво.

    2. Заменила геоцентрическую модель просто и одноактно.

    3. Утверждалась с трудом поэтому, что подрывала базы христианского миропонимания и интересы церковной Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... Церкви.

    4. Была сразу хвалебно встречена церковной Церковью.


    Теоретические умопостроения естествознания современного исторического типа:

    1. Подобно философским теориям, стремятся в осознании собственных сложных объектов дойти до их первооснов и сразу постигнуть их Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... во всей трудности.

    2. В противоположность философским теориям, наслаждаются постулированием собственных главных законов, узнаютт свои сложные объекты по частям и поэтапно.

    3. Всегда являются ответом науки на потребности публичной практики, сферы производства главных актуальных благ.

    4. Принадлежат Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... сфере академической науки и не имеют никакого дела к потребностям публичной практики, сферы производства главных актуальных благ.


    ^ Творцы теоретических умопостроений естествознания

    современного исторического типа:

    1. Чётко понимали и понимают, на что способна теоретическая Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... наука той либо другой исторической эры и на что она не способна, что́ ей по силам и что́ ей долгие десятилетия и даже века не по силам.

    2. Склонны гиперболизировать способности теоретической науки Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... собственной исторической эры.

    3. Осознанно либо неосознанно, но систематически ориентируются на методологическую установку Г. Галилея: «Предпочитаю отыскать правду в малом, чем длительно спорить о величавом, не достигая никакой истины».

    4. Осознанно либо Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... неосознанно, но систематически ориентируются на методологическую установку поэта: «Во всём желаю дойти до са́мой сути».

    5. Сразу верными являются ответы 1, 4.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 4.


    Пережитки старенькых и неверных Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... концепций в нововведениях науки:

    1. Свидетельствуют о научной незрелости нововведений.

    2. Свидетельствуют о научной добротности нововведений.


    Современная наблюдательная астрономия достоверно установила,

    что макроскопическую структурную первооснову Вселенной составляют:

    1. Звёзды.

    2. Звёзды и планетки.

    3. Шаровые и другие плотные Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... скопления звёзд в галактиках.

    4. Галактики.


    Современная наблюдательная астрономия достоверно установила, что:

    1. Галлактика с её обитаемой Землей занимает видное место в объёме наблюдаемой Вселенной.

    2. Галлактика с её обитаемой Землёй пропадает в объёме наблюдаемой Вселенной Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»..., как атом в толще Земного шара.


    Научные картины мира отличаются от научных теорий тем, что:

    1. Их – единицы, в то время как научных теорий – тыщи.

    2. Они систематически пропагандируются средствами массовой инфы.

    3. Они систематически пропагандируются Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... и популяризируются системой среднего и высшего образования.

    4. Они становятся более либо наименее влиятельными культурными факторами, а не познаниями узеньких проф сообществ профессионалов.

    5. Они отлично популяризируют математические способы научных теорий-прароди Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...-тельниц.

    6. Они избавляют математический аппарат научных теорий-прародительниц, сформировывают интуитивно ясные и образные стереотипы соответственных научных понятий, принципов и концептуальных схем.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 3, 6.

    8. Сразу верными являются ответы 2, 3, 5.

    9. Сразу верными Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... являются ответы 3, 5, 6.


    Научные картины мира:

    1. Отлично предвосхищают будущие открытия науки.

    2. Специфично подытоживают, резюмируют ранее (и даже давным-давно) изготовленные научно-теоретические открытия.

    3. Создаются проф философами независимо от открытий науки.


    Современное научное миропонимание реально Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... представляет собой:

    1. Единую и стройную научную картину мира.

    2. Единую и стройную философскую теорию.

    3. Противоречивое обилие различных и даже разительно непохожих друг на друга научных картин мира.


    Современными должны считаться:

    1. Только такие научные картины Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... мира, которые сформировались в последние годы и десятилетия.

    2. Все главные научные картины мира, сформировавшиеся с эры Г. Галилея и И. Ньютона.


    Единое научное миропонимание:

    1. В принципе, может быть, но исключительно в перспективе Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... развития современного естествознания.

    2. Нереально в принципе.

    3. Должно быть как можно быстрее сотворено проф философами как противовес узенькой специализации теоретических построений науки.

    4. Должно быть как можно быстрее сотворено проф учёными-теоретиками с Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... широким научным кругозором и с полуляризаторскими дарованиями.


    Физика, химия и биология:

    1. Это – три дисциплины естествознания.

    2. Это – три отрасли естествознания с десятками областей и многими сотками дисциплин в каждой области.

    3. Веками развиваются Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... независимо друг от друга, молвят на языках совсем различных понятий, принципов и способов.

    4. С конца XVII в. оказывают всё более сильное идеологическое воздействие друг на друга, берут друг у друга на вооружение понятия, принципы и Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... способы исследовательских работ.

    5. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    6. Сразу верными являются ответы 2, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 4.


    Математика:

    1. Это – научная дисциплина.

    2. Это – особенная ветвь науки с десятками областей и сотками дисциплин.

    3. С Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... утверждением количественных способов экспериментального исследования в XVII в. стала безраздельно господствующим языком естественно-научных теорий.

    4. С утверждением количественных способов экспериментального исследования в XVII в. стала действенным языком в большей степени теоретической Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... физики.

    5. В какой-то момент выпихнет из науки естественный язык.

    6. Никогда не выпихнет из науки естественный язык.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 3, 5.

    8. Сразу верными являются ответы 2, 4, 5.

    9. Сразу верными являются ответы 2, 4, 6.


    1-й ТЕСТ 2 к семинару Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... № 2


    Механика Галилея–Ньютона:

    1. Позволила выстроить адекватную теорию движения небесных тел в Солнечной системе.

    1. Позволила с единой теоретической позиции выстроить как теорию движения небесных тел, так и теорию движения мощных тел на Земле.

    2. Осталась Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... в роли кинематики механических движений.

    3. Стала систематически разъяснять кинематику механических движений с позиций понятий и законов динамики.

    4. Ограничивала себя исследовательскими работами комплексов механических явлений.

    5. Стала систематически разъяснять термические, электронные, магнитные Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... и хим явления.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3, 6.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 4, 6.

    8. Сразу верными являются ответы 2, 4, 5.


    Механика Галилея–Ньютона:

    1. Позволила сделать общую теорию причинно-следственных связей, применимую в физике, в химии, в биологии и Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... в обществоведении.

    2. Позволила сделать теорию причинно-следственных связей, применимую во всей теоретической физике.

    3. Позволила сделать теорию причинно-следственных связей личного нрава, ограниченно применимую в ряде физических теорий.


    В механике Галилея–Ньютона Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... способ идеализаций и концептуальных схематизаций:

    1. Употреблялся неосознанно.

    2. В первый раз в истории науки употреблялся осознанно и решил фуррор в её разработке.


    В механике Галилея–Ньютона понятие «инерция»:

    1. Является одним из основополагающих.

    2. Является одним из Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... производных.

    3. Отражает силовое воздействие на мощное тело.

    4. Отражает консерватизм громоздкого тела, его сопротивление силовым воздействиям, изменяющим его состояния.

    5. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 4.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 3.

    8. Сразу верными являются Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... ответы 2, 4.


    В механике Галилея–Ньютона понятие «сила»:

    1. Является одним из производных.

    2. Является одним из основополагающих.

    3. Отражает наружное воздействие на мощное тело.

    4. Отражает реакцию громоздкого тела на наружное воздействие.

    5. Сразу верными являются ответы Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... 2, 3.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 4.


    В механике Галилея–Ньютона понятие «ускорение»:

    1. Является одним из основополагающих.

    2. Является одним из производных.

    3. Отражает наружное воздействие на мощное тело.

    4. Отражает реакцию громоздкого тела Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... на наружное воздействие.

    5. Сразу верными являются ответы 2, 3.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 4.


    В механике Галилея–Ньютона закон глобального тяготения:

    1. Принимается за теорему, т. е. за нечто явное.

    2. Принимается за Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... постулат, т. е. за нечто опытно данное и опытно проверяемое, но длительное время не поддающееся объяснению с позиций осознания более глубочайших законов природы.

    3. Управляет только движениями небесных тел.

    4. Управляет движениями Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... мощных тел как в космосе, так и на Земле.

    5. Сразу верными являются ответы 2, 4.

    6. Сразу верными являются ответы 1, 4.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 3.


    Согласно механике Галилея–Ньютона с её законом глобального тяготения:

    1. Масса тела Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... и его вес – это одно и то же.

    2. Масса тела неизменна, а его вес в полях тяготения различных небесных тел может быть очень различным.

    3. Невесомость на борту галлактического аппарата достигается только Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... тогда, когда он выходит за границы поля земного тяготения.

    4. Невесомость появляется в режиме хоть какого свободного (баллистического) полёта, включая полёт лыжника после его отрыва от трамплина.

    5. В критериях невесомости для ускорения громоздкого тела Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... требуется прикладывать к нему еще наименьшие усилия, чем тогда, когда тело притягивается к поверхности планетки и имеет вес.

    6. В критериях невесомости для ускорения громоздкого тела к нему требуется прикладывать те же усилия Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»..., что и в критериях, когда оно имеет вес.

    7. Сразу верными являются ответы 2, 3, 5.

    8. Сразу верными являются ответы 1, 3, 6.

    9. Сразу верными являются ответы 2, 4, 6.


    В механике Галилея–Ньютона властвует линейное осознание причинно-следственных связей, исходящее из того, что Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»...:

    1. Причиняющими являются кинематические характеристики движения – ускорение, скорость.

    2. Причиняющими являются силовые причины движения.

    3. Следствие есть линейная функция от предпосылки.

    4. Следствие есть квадратичная функция от предпосылки.

    5. Однообразные предпосылки порождают однообразные следствия Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... (жёсткий, конкретный детерминизм).

    6. Однообразные предпосылки могут порождать различные следствия.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 3, 4.

    8. Сразу верными являются ответы 1, 3, 5.

    9. Сразу верными являются ответы 2, 3, 5.


    В механистическом (как и вообщем в линейном) осознании причинно-следственных связей Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... действует принцип суперпозиции, который:

    1. Гласит о том, что однообразная сумма обстоятельств всегда приводит к схожей сумме следствий.

    2. Гласит о том, что однообразная сумма обстоятельств может приводить к различным суммам следствий.

    3. В простейшей Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... форме проявляется в законе сохранения количества движения (импульса).

    4. В простейшей форме проявляется в однотипном сложении сил, действующих на мощное тело, и его ускорений по правилу параллелограмма.

    5. Сразу верными являются ответы 1, 4.

    6. Сразу верными являются Гусейнов М. К., Раджабов О. Р - Учебно методический комплекс учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»... ответы 2, 3.

    7. Сразу верными являются ответы 1, 3.



    gvozdi-moneti-i-sarkofagi.html
    gvz-gnojno-vospalitelnie-zabolevaniya.html
    gyote-i-v-sobranie-sochinenij-v-trinadcati-tomah-m-ogiz-1947-t-v-s-119.html